Häufig gestellte Fragen

Lerntherapie ist eine sehr individuelle Art des Lernens. Nach einer prozessorientierten Diagnose wird das Kind entsprechend den persönlichen Erfahrungen, der Persönlichkeit und des Lernstandes gefördert. Schritt für Schritt wird ein Grundverständnis aufgebaut, um Verständnis- und Wissenslücken zu schließen, Lern- und Arbeitsstrategien zu entwickeln und zu festigen.

Dadurch können wir leichter Erfolgserlebnisse vermitteln, was den Spaß am Lernen und die Motivation steigert sowie das Selbstwertgefühl stärkt. Ihr Kind erprobt und lernt oftmals spielerisch neue effektive Strategien, um Wahrnehmungsdefizite und Steuerungsmängel auszugleichen. Die Einbeziehung der Eltern und gegebenenfalls der Schulen ist ein wichtiger Bestandteil des therapeutischen Prozesses. Dieser multimodale Prozess ermöglicht es, Erfolge zu erzielen, die dann die Grundlage für eine weitere gute Arbeit darstellen.

Lese-Rechtschreib-Schwäche ist eine anhaltende Schwierigkeit beim Erlernen und Anwenden des Lesens und Schreibens, die nicht durch mangelnde Intelligenz, fehlende Beschulung oder Sinnesprobleme erklärbar ist. Typische Merkmale sind langsames, stockendes Lesen, viele Rechtschreibfehler, Schwierigkeiten bei der Laut-Buchstaben-Zuordnung und Probleme beim Abschreiben oder Diktat.

LRS gem. F81.0 ICD-10.

Therapie:
Die Therapie umfasst die Förderung der phonologischen Erkennung und der Fähigkeit, Silben, Laute und Wortbausteine zu unterscheiden.

Ziel ist ein besseres Textverständnis, Verbesserung des Leseflusses und die korrekte Rechtschreibung.

Rechenschwäche ist eine Lernstörung, bei der große Schwierigkeiten mit Zahlen und dem Rechnen bestehen, ohne dass die allgemeine Intelligenz beeinträchtigt ist und obwohl die Betroffenen ausreichend Unterricht erteilt bekommen. Die Betroffenen haben wenig Verständnis für die Zahlen und die dahinterstehenden Mengen. Grundrechenarten werden trotz vielen Übens nicht verstanden, Größen können nicht einsortiert werden. Die Reihenfolge von Zahlen wird nicht verstanden, ebenso wie das Stellenwertsystem.

Therapie:
Mit Hilfsmitteln zur Veranschaulichung und vielen Übungen werden die Grundvoraussetzungen und verschiedenen Rechenarten geübt. Rechenstrategien werden erarbeitet und visualisiert.

Integrativ:
Verknüpfung von Lernen, Psychologie und Therapie. Ziel ist es, emotionale Belastungen zu reduzieren, Selbstwertgefühl zu erhöhen und dem Kind den Umgang auch mit Misserfolgen zu erleichtern. Das Kind soll wieder Vertrauen in sich selbst und das Leben bekommen.